目录
弘文·载道_学术新邦
量子态:教与考的同构与同质褚树荣;3-5+19
跨界与守界——跨学科教学“二元”共构策略姜勇军;6-8
弘文·载道_视点博取
用“列锦法”写好借景抒情散文彭春华;9-12
以诘问法重构认知思维刘影;张婷婷;13-15
弘文·载道_热点在线
依标而考 以考促教 注重关键能力——2023年高考新课标Ⅱ卷语文试题分析刘颖异;16-19
以语文能力为导向的新考试方向——2023年高考新课标Ⅱ卷评析董明实;20-21
格物·对话_阅读探究
《红楼梦》整本书阅读中的思维导图应用赖嘉伟;22-24
由“篇”窥“本”开展群文阅读教学——以《红楼梦》选文为例袁慧梦;25-27
人名隐喻的逻辑分析——《蛙》整本书阅读教学探微廖剑平;杨志刚;28-30
格物·对话_课堂观察
肖培东古诗文课堂教学观察徐苏扬;31-33
课堂情境创设的逻辑结构与实践方式陈达姗;叶定远;34-36
建构核心素养视域下的语言运用学习境脉——从综合性学习“我的语文生活”说开去徐海燕;37-39
格物·对话_教材教学
高中语文单篇与单元整合教学的思考与探索王怀章;40-42
文学短评写作困境与教学突围倪铭珠;43-45
舒卷·发现_教研律动
素养立意的语文作业设计样态覃婧;46-48
优秀传统文化在语文教学中的渗透翟恒兴;俞超;49-51
研讨教学:语文课堂优化策略构建毛锦坤;52-54
舒卷·发现_语用探微
汉字故事在国际中文汉字教学中的应用刘紫岩;55-57
消极修辞的定位及发展——重读《修辞学发凡》杨梦竹;58-59
舒卷·发现_教材耕读
酒壮英雄胆 奋起上梁山——《林教头风雪山神庙》中酒的叙事功能李凡;60-62
《百合花》的两个爱情层面孙峰臣;赵丽霞;63-65
实践·课题_教学一线
指向阅读质量提升的学业述评实践李建伟;66-68
大情境 小任务 真实践——初中语文学习情境教学探索秦珊珊;69-71
实践·课题_实践创新
指向核心素养的语文作业设计郑海涛;72-74
语文写作作业设计体系化实践卢伟莲;梁运义;75-77
培养阅读素养的实操路径刘美玲;78-80
《中学语文教学参考》刊期变更暨征稿启事2
投稿须知51
新书推荐81
2024年《中学语文教学参考》欢迎订阅本刊编辑部;82