目录
前沿·专题_创刊50周年特别策划·学人视角
想象:飞离与再创叶兆言;蒋兴超;3-7
前沿·专题_专题透视_青春语文
毁掉祥子的心理重疾,我们有没有——《骆驼样子》聊书课(二)王君;李亚平;8-12
练就破局思维——由《骆驼祥子》聊书课看整本书阅读之破局郝晓琳;12-13
前沿·专题_专题透视_红色经典里的记忆与教学视角
让红色记忆与精神缓缓流进学生心田——红色经典作文的“一个拓展”与“三个结合”孙涛;张悦群;14-16
《沁园春·雪》的诗教意义与教学视角袁莉莉;陆其勇;17-18
前沿·专题_群英论道
象征及真实性的两难——评重新成为讨论话题的杨朔散文高丽文;19-21
语言描写的几个讲究向浩;21-22
读写·融通_阅读探珠
经典篇目 精彩解读张同明;23-25
阅读共情力的提升路径陈迪;吕新平;26-29
炼制名著导读的范例——谈《简·爱》的阅读教学龚锦辉;29-31
读写·融通_写作真经
链接真实生活 诊治“无我”写作李雅俊;32-35+2
教材写作课程资源的情境化开发李英;张中法;35-37
打开写作教学“情感态度”之结张蔚;38-40
课堂·对话_教艺会展_学名师
找到一个支点 撬起整个课堂欧阳艳;41-43
“长”在朗读中的课堂——肖培东朗读教学艺术例谈廖琼;43-45+2
课堂·对话_教艺会展_巧处理
“再创造”:推动读写活动深入开展顾晔;46-48
感于诗词 发乎生命陈爱群;48-50+2
小品文教学中的“诗学空间”与“趣味密码”徐燕红;51-53
教研·交流_教材研讨
从《背影》的两处细节说起陈敬学;54-55
虚词不“虚”——再解《济南的冬天》杨凤辉;56-58
教研·交流_教学新探_新实践
开放性·梯度式·情境化——《红星照耀中国》专题阅读设计李猛;58-60+2
语境化阅读在古诗词教学中的运用王治天;61-63
教研·交流_教学新探_找突破
天空无痕 碧潭有影——谈《水浒传》整本书阅读对学生品格的塑造路德奎;64-66
适体而教:感受诗意的优雅——《饮酒》(其五)教学创意谈李燕玲;66-68
综合·参考_备课参考
在动态阅读中“发掘”《梦回繁华》吕茂峰;李海静;69-71
西湖雪景与亭上偶遇之关系汪洋;陈超武;72-73
“苦”“若”之辨宋凯;李珍伟;74-75
动态·聚焦_魅力现场
追求本色语文课堂 探究寓言教学规律——《蚊子和狮子》“寓言三析法课型”教学实录刘毅;76-78
语文重本色 素手绘其真——听刘毅《蚊子和狮子》一课有感张彬彬;79-80
守正立人——刘金玉“正语文”名师工作室简介冯国兵;81