目录
前沿·专题_创刊50周年特别策划·学人视角
读写融合的困境叶兆言;蒋兴超;3-7+2+83
前沿·专题_专题透视_青春语文
未来已来——《陈昕悦、李昕妍播报作品研讨会》课堂实录王君;刘娜娜;8-13
聚焦播报课堂 叩问未来作文——观察王君《未来已来》作文课何庆华;13-15
前沿·专题_群英论道
立足文本层次 “选点”解读散文丁世民;15-18
读写·融通_阅读探珠
中观视野下的文言文言语表达形式沈华;19-22
小说类名著阅读策略初探王新芳;22-24
细微之处最关情——也谈文本细读马存友;25-26+80
读写·融通_写作真经
描写的关键要素(下):描写契机向浩;27-30
迁移与重构:景物描写训练探析徐竞开;张久旗;30-32
课堂·对话_教艺会展_学名师
善用导引策略 凸显自读本位——看肖培东执教《走一步,再走一步》林剑峰;33-35
课堂·对话_教艺会展_看课案
大概念视域下的“探险作品”单元教学路径探索张占营;35-38
借助读写任务设计 探寻祥子堕落之因——《骆驼祥子》思辨阅读教学设计汤飞平;39-41+83
课堂·对话_教艺会展_巧处理
半亩方塘一鉴开 天光云影共徘徊——例谈整本书阅读过程性指导策略张勇;42-44
隐喻理论在散文阅读教学中的运用张驰;45-47
教研·交流_教材研讨
依据原文厘清选材思路——以《叶圣陶先生二三事》谈“怎样选材”的教学实施曹书德;48-49+83
一滴水的“残缺美”——解读《一滴水经过丽江》的叙事模式韦伟;50-51
教研·交流_教学新探_新实践
文读生趣 言落有实——《卖油翁》教后谈赵付美;52-54
指向语用:优化古诗词教学路径李中华;54-56
教研·交流_教学新探_找突破
教材助学新系统 有的放矢老课文——《紫藤萝瀑布》的教学思考苏莉;胡国华;57-59
支架式深度阅读及其效果分析冯晓波;60-62
中考·评价_考评论坛
中考情境任务作文命题四维度鲍国富;63-65+83
名著阅读试题命制的辩证关系陆莺音;66-68
中考·评价_复习指南
作文拟题如何“先声夺人”——从记叙类半命题作文说起熊雨竹;68-70
综合·参考_备课参考
整本书阅读讨论课的核心价值:发展思维与学会表达于保东;71-73
潜向语言的碧波深处吴振华;74-76
综合·参考_语文沙龙
《刘姥姥进大观园》的两个重要问题张黎明;76-78
当初我们从哪里出发郭素青;79-80
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知81
陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目
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